“哎，昨天留的问题，你们有人查出来吗？”
“我我我，我查出来了哈哈。”
“快说快说。”
“我是研究历史的，据我们多方面查证资料，人杰地灵就是指人物俊杰，地方灵秀。”
“和我猜的意思差不多哎。”
“那这个成语有什么故事吗？”
“嗯……好像是一个历史人物的一篇文章里面的，具体的就不太清楚了。”
“哎哎，到时间了，视频发出来了。”
“先看视频。”
【宝子们，早上好啊！今天是个好天气呢。】
“早上好，老祖宗！”
“早上好呀！”
【昨天留的问题，不知道大家解答的怎么样，所以，今天就来让大家了解一下人杰地灵的出处。在这之前，我们先来认识一个人。】
“好哦好哦。”
“是谁啊？”
【王勃，字子安，唐朝文学家，可以说是古今文坛的奇才，与杨炯、骆宾王、卢照邻并称“初唐西杰”。】
“古今文坛的奇才？这么牛？！”
“这是真几千年才出一个的天才啊！”
【他聪敏好学，六岁能写文章，下笔流畅，被赞为“神童”。主要作品有《滕王阁序》《送杜少府之任蜀州》《乾元殿颂》《王子安集》等。】
“不是，等会儿，几岁？！你再说一遍几岁？！！！”
“六岁，六岁我在……呃……”
“这比不了，这真比不了！”
“嘶，这还是人才吗？这不是妖孽鬼才吗？怪不得是神童呢。”
“求求了，智慧分我点吧，老祖宗！”
【接下来我们就来赏一下《滕王阁序》——】
“来了来了。不知道“神童”写的文章会是什么样的？”
【豫章故郡，洪都新府。星分翼轸，地接衡庐。襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越。物华天宝，龙光射牛斗之墟。人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。雄州雾列，俊采星驰。台隍枕夷夏之交，宾主尽东南之美。
……】
“有点儿看不懂，但是感觉很厉害很惊艳。”
“人杰地灵！第一段就出现了！”
“这就是出处哎。”
【时维九月，序属三秋。潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫……】
“感觉好美啊！”
“寒潭清，暮山紫，真的好美。”
【披绣闼，俯雕甍，山原旷其盈视，川泽纡其骇瞩……落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色……】
“嘶……”
“有画面了，这句……脑子里好似又画面在展开！”
【遥襟甫畅，逸兴遄飞。爽籁发而清风生，纤歌凝而白云遏。睢园绿竹，气凌彭泽之樽。邺水朱华，光照临川之笔……关山难越，谁悲失路之人？萍水相逢，尽是他乡之客。怀帝阍而不见，奉宣室以何年？】
【嗟乎！时运不济，命途多舛。冯唐易老，李广难封……老当益壮宁移白首之心，穷且益坚，不坠青云之志……】
【勃，三尺微命，一介书生。无路请缨，等终军之弱冠。有怀投笔，慕宗悫之长风。舍簪笏于百龄，奉晨昏于万里。非谢家之宝树，接孟氏之芳邻……】
【呜呼！胜地不常，盛筵难再，兰亭己矣，梓泽丘墟……一言均赋，西韵俱成。请洒潘江，各倾陆海云尔。】
【滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。
画栋朝飞南浦云，珠帘幕卷西山雨。
闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。
阁中帝子今何在？槛外长江空自流。】
“……”
“……”
“……”
黎安一篇文章朗读结束，评论区沉默了很长时间。
“怎么没有人发弹幕啊？”
“在鼓掌。”
“在震惊中。”
“不，是震撼！”
“我，这，我说不出话来。”
“@母亲@父亲@校长@老师@弟弟@闺蜜@……不管了，我说不清楚，你们自己来看吧！！！”
“我要全文背诵！全文背诵！全文背诵！！！”
“我是老师，这篇文章含金量极其高，我马上要求学生学习背诵！”
“我第一次见我儿子主动说要背诵一篇文章的，这篇文章简首优秀至极啊！”
【这篇文章王勃参加宴会时所作，随便拎出来一句都是名句，可以说是天才的即兴。现在，我们来看一下译文：这里是汉代的豫章故郡，如今是洪州的都督府。天上的方位属于翼、轸两星宿的分野，地上的位置连接着衡山和庐山……】
“星分翼轸的翼、轸是两个星宿啊！”
“原来古文是这样翻译的，好精炼。”
【《滕王阁序》是一篇骈文，整篇文章除了少数虚词之外，几乎通篇采用对偶句式，西字句和六字句为，主显得整齐有序。】
“骈文？虚词？又是我们不知道的知识啊。”
“我们丢失的太久了！”
【同时，文章中频繁使用典故，这些典故运用的自然而又贴切，使得文章显得典雅且精致。全文由洪都的地势、人才写到宴会，描述了宴会的盛况以及滕王阁的壮丽景象。】
【……】
“用典故？这就是典故的运用啊！”
【整篇文章映射出作者的理想和远大抱负，同时也流露出他怀才不遇的苦闷与无奈。这种情感的交织，使得文章更具深度和感染力。】
《发现老祖宗的宝藏后全星际炸了》— 任艺门 著。本章节 第三十六章：《滕王阁序》 由 星际066书库 整理，如需阅读完整章节请翻页。